گزارشی از کتابخانه مدرسه ی علمیه ی نرجس (سلام الله علیها)
از معیارهای اساسی رشد و پیشرفت هر کشوری میزان پرداختن مردم به مطالعه و گسترش کتابخانه ها در آن کشور است. کتابخانه ها بخش لاینفک جوامع متمدن بوده اند که برای رفع نیاز های فکری جامعه به وجود آمده اند و در توسعه فرهنگی، اقتصادی، سیاسی و اجتماعی جامعه و حفظ و پیشبرد آموزش رسمی و فردی و مطالعه در هنگام فراغت نقش چشمگیری داشته اند. همچنین اهتمام دانشمندان اسلامی در پدید آوردن آثار ارزشمند جهانی همه و همه ناظر بر اهمیت کتاب و کتابخانه است.
کتابخانه مدرسه علمیه نرجس (سلام الله علیها) به حسب اراده استاد طاهایی (ره) و در راستای ترویج اندیشه دینی و تحقق یافتن اهداف مدرسه به صورت اختصاصی در زمینه علوم اسلامی شکل گرفت و به طور رسمی فعالیت خود را از سال ۱۳۴۷ در اتاقی به مساحت ۳۰ متر مربع با ۸۰۰ عنوان کتاب آغاز نمودکه همگی کتاب های شخصی استاد بودند که به کتابخانه بخشیده بودند. تا سال ۱۳۷۱ مجموعه کتاب ها به قریب به ۱۰ هزار جلد رسید. به تدریج در اثر کوشش مداوم استاد و حمایت های مادی و معنوی ایشان از حد یک کتابخانه کوچک خارج شده و در شمار یکی از کتابخانه های برجسته حوزه های علمیه خواهران در سطح کشور قرار گرفت. هم اکنون کتابخانه دارای سه فضای مستقل شامل «سالن اصلی» (قفسه باز و تالار مطالعه) به مساحت ۲۰۰ متر مربع، «اتاق بایگانی و ثبت» و «مخزن» می باشد.
کتابخانه در سال های اولیه به روش سنتی و به صورت دستی اداره می شد اما زمانی که مجموعه آغاز به توسعه کرد و از حدی گذشت که دیگر این روش پاسخگوی نیاز مراجعان نبود، استاد دستور فرمودند از روش های علمی که دستیابی آسان و سریع به کتاب ها را میسر می سازد، استفاده شود. هم چنین امکانات آموزشی لازم را برای کتابداران فراهم نمودند و خیلی زود کتابخانه به صورت کامپیوتری و بر اساس نظام رده بندی کنگره طبقه بندی گردید. سرویس دهی حاضر بر پایه ی این روش صورت می پذیرد.
استاد به مسأله دسترسی مستقیم مراجعان به منابع اهتمام وی‍‍‍‍ژه ای داشتند و ایجاد محدودیت در این مقوله را نمی پسندیدند. لذا نظام قفسه باز را که گشت و گذار در میان کتاب ها و دستیابی آسان به منابع و تورق کتاب ها را میسر می ساخت، مورد توجه قرار دادند. هم اکنون کتابخانه بر اساس این نظام خدمات خود را ارایه می نماید.
از بهترین و شاید حساس ترین وظایف یک کتابخانه انتخاب کتاب است. شناخت دقیق نیازهای مراجعان است که می تواند مجموعه ای ارزشمند به وجود آورد. استاد با توجه به این مهم همیشه برخرید کتاب نظارت مستقیم داشتند و به مسؤول کتابخانه توصیه می کردند که در انتخاب کتاب دقت فراوانی داشته باشد و علاوه بر عنوان و نام نویسنده، محتوا، سبک و سطح نگارش آن را در نظر بگیرند. بسیاری از کتاب ها را خود شخصاً انتخاب می نمودند و بیشتر به منابع قرآنی و تفسیری توجه نشان می دادند، گرچه منابع دیگر را نیز از نظر دور نداشتند. به طور مستمر کتاب های نفیس و ارزشمند خود را به کتابخانه اهدا می کردند. براساس آمارهای موجود بیشترین کتاب های اهدایی از آن ایشان بوده است.
ایشان با نیازسنجی بجا و شایسته خود ضرورت برخورداری کتابخانه از منابع اطلاعاتی دیگر را احساس نمودند. لذا شرایطی فراهم کردند تا طلاب بتوانند از نرم افزارهای علوم اسلامی، مطبوعات روز و نرم افزارهای کتابشناسی استفاده نمایند. بخش نرم افزاری کتابخانه مرهون لطف فراوان ایشان است.
بخش زیادی از بن های کتاب که به ایشان اهدا می شد به کتابخانه می بخشیدند. و از آن جا که دقت فراوانی به مصرف وجوه شرعی داشتند ترجیح می دادند با آن ها کتاب خریداری شود.
از کتابخانه شخصی خود در منزل که یک اتاق را به آن اختصاص داده بودند، به افراد حتی به کودکان کتاب امانت می دادند اما سفارش می کردند که حتما کتاب را برگردانند.
هر زمان که وارد کتابخانه می شدند، شادابی و نشاط خاصی در چهره شان نمودار بود. گاه خطاب به کتابداران می گفتند: «وارد بوستان شدم و قدم زدن در بوستان کتابخانه از قدم زدن در باغ گل برایم لذتبخش تر است.»
