گزارش مختصری از عملکرد بخش اتباع
پس از پیروزی شکوهمند انقلاب اسلامی، چهره اسلام و ایران در جهان دگرگون شد. غیرمسلمانان توجهی خاص به اسلام و ایران پیدا کردند، مسلمانان از شیعه و اهل سنت، از رکود و سرخوردگی بیرون آمدند، و انقلاب اسلامی ایران، عاملی برای تحرک و پویایی همه مستضعفان جهان، از جمله مسلمانان شد. انقلاب اسلامی به رهبری امام خمینی رحمه الله علیه موج نویی از تحرک و پویایی دینی را در سراسر جهان برانگیخت.
سؤال بزرگی در ذهن مردم مظلوم دنیا، پیدا شد، چه چیزی باعث عزت، اقتدار و دگرگونی عمیق امام و امت ایران در برابر ظلم و فساد حاکم بر جهان شد؟
در پی این بیداری جهانی، مسلمانان و غیر مسلمانان از اقصا نقاط دنیا به سوی ایران وارونه شدند. زنان و مردان آگاهی که خواستند اسلام را از مسیر اصلی آن بشناسند و نیروی درونی انقلاب دینی را در خود بارور کنند. از همان اولین ماه های پیروزی انقلاب اسلامی، جمع کثیری از سراسر دنیا به سوی ایران روانه شدند و در حوزه های علمیه، به ویژه در قم و مشهد پذیرای این میهمانان ارزشمند شدند.
مدرسه علمیه نرجس (سلام الله علیها) نیز از سال ۶۳ با ورود گروه از طلاب چینی در بخش غیر ایرانی فعالیت خود را آغاز کرد. لطف خداوند و عنایت خاص امام زمان (عجل الله تعالی فرجه الشریف) و سیره علمی و اخلاقی فقید فرهیخته، خانم طاهایی، مهم ترین عامل در جذب طلاب غیر ایرانی این مرکز بود. استاد، طلاب غیر ایرانی را مهاجران فی سبیل الله می دانستند و به آن ها نام پرستوهای مهاجر داده بودند. سیاست ایشان در واحد غیرایرانی، تربیت مبلغانی پارسا، موثر، مسئولیت پذیر و مدیر و مدبر بود که با الهام از تعالیم و تربیت نسل منتظر در سراسر جهان باشند.
در همین راستا، استاد خواستار برنامه ریزی خاص و ویژه ای در واحد طلاب غیر ایرانی گردیدند. بنابر سفارش ایشان پس از جذب هر طلبه نیازهای منطقه ای و فرهنگی فرد و همچنین اقلیم و آداب و سنن محل زندگی او در نظر گرفته می شد ت در آموزش با توجه به آن شرایط برنامه ریزی خاص درسی و فرهنگی گردد. مهم ترین نیاز هر طلبه آموزش زبان فارسی است. که در ابتدای دوره آموزشی می بایست از آن برخوردار شود.
از آن جا که اکثر طلاب غیر ایرانی پیش از ورود به ایران غیر مسلمان و یا مذاهب گوناگون هستند. روش جذب و برخورد با آنان علاوه بر علمی بودن باید توأم احترام اخلاقی باشد. آن ها در طی دوره تحصیلی با آداب اجتماعی اسلامی آشنا می شوند. و البته این مهم در معاشرت با استاد که خود الگوی عملی در این زمینه بودند غالبا کسب می گردید. علاوه بر حضور استاد در ساعات آموزشی ایشان در خارج از برنامه درسی توجه خاص به طلاب غیرایرانی داشتند. نشست های صمیمی که به طور منظم هفتگی برگزار می شد. زیارت دسته جمعی در هر صبح جمعه و همه شب های ماه مبارک رمضان و سرکشی مرتب از خوابگاه گوشه ای از توجهات است. گاه استاد همانند مادری مهربان دخترانش را در منزل مورد پذیرایی قرار می داد تا از لحاظ عاطفی دوری از خانواده کمتر برایشان محسوس گردد. با این وجود توصیه های ایشان به واحد غیر ایرانی طلاب سبب می گردید. تا در این واحد نیازهای عاطفی و مشکلات خانوادگی آنان از طریق مشاهده های خصوصی پیگیری گردد تا دغدغه طلبه کسب علوم دینی گردد.
در این مدرسه تاکنون بیش از ۷۹۰ طلبه از ۳۰ کشور جهان (چین، هندوستان، افغانستان، پاکستان، اندونزی، نپال، برمه، بوتان، آذربایجان، آلبانی، ازبکستان، آمریکا، انگلیس، فرانسه، تاجیکستان، ترکمنستان، ترکیه، سوریه، عربستان، ویتنام، مجارستان، اکراین، روسیه، کامبوج، کنگو، سنگال، کنیا، بحرین، امارات متحده عربی، مالزی، عراق و … پذیرش شده اند.
