تاریخ ارسال خبر: 01 مرداد 1396 | گروه خبری:
اجتماعی
ردّپایی از سند 2030 در کتب درسی
ایدهی آموزش جهانی توسّط یونسکو و یونیسف به صورت معاهدات و اسناد بین المللی طراحی شده و به کشورهای جهان ارائه میگردد. این اندیشه در اواخر دههی 70 در کشور ما نیز شروع به گسترش یافت و هر زمان که عزم دولتها بر گرایش به این ایده قوت گرفت به خصوص در سالیان اخیر به سمت تغییر مرزهای اعتقادی و ارزشی و ملی به نفع جهانی سازی سکولار و غیر دینی در کتب درسی از مقطع ابتدایی تا آخر متوسطه نیز با اهداف خُرد و عملیاتی ذیل دیده شده است:
1. تقویت تفکر برابری جنسیتی در کتب درسی
2. تقویت پدیدهی اشتغال زنان و غفلت از نقش مادری و همسری
3. تغییرات نَرم در ساختار خانواده (سرپرستی پدر و نقش مادر... )
4. تغییر الگوی مشارکت اجتماعی زنان
5. حذف نمادهای انقلابی و حماسی
6. تقویت تفکر کاهش جمعیت
7. هنجار شکنی در حیطهی اخلاق و تربیت
8. و... .
برخی آثار و پیامدهای این تغییرات در نسل امروز و جامعه به شرح ذیل است:
1. بالا رفتن سن ازدواج
2. کاهش جمعیت
3. کاهش اقتدار پدر در خانواده و ناکارآمدی خانواده
4. افزایش مهدکودکها و خانهی سالمندان
5. گسست رابطهی خویشاوندی در خانوادههای گسترده
6. بحران هویت در جوانان و افزایش استرس
7. کاهش نیروی انسانی مولّد و کارآمد و خلّاق و اخلاق محور در جامعه
8. کاهش روحیهی انقلابیگری و حماسی در جوانان
شماره نشریه: شمیم نرجس شماره 34